Pelatihan Pembelajaran Menulis Cerita Bergambar Berbasis Ethno-Pedagogy untuk Meningkatkan Literasi Siswa dan Mendukung SDGs-4

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Sep 1, 2025
DOI: https://doi.org/10.56855/income.v4i3.1695
Kata Kunci:
Ethopedagogy, Literasi, Menulis Cerita Bergambar, SDGs

Isi Artikel Utama

Prayuningtyas Angger Wardhani
Universitas Negeri Jakarta
Gusti Yarmi
Universitas Negeri Jakarta
Yofita Sari
Universitas Negeri Jakarta

Abstrak

Dalam rangka meningkatkan literasi siswa, penulis mengusulkan pengabdian masyarakat tentang kegiatan pendampingan guru dalam pembelajaran menulis cerita bergambar. Pengabdian masyarakat ini akan diadakan di Sekolah Dasar wilayah Kabupaten Garut. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan solusi kepada sekolah mitra yang memiliki masalah dengan literasi kesehatan dan kepedulian lingkungan. Dengan adanya kegiatan pengabdian ini, guru dapat suatu program yang terintegrasi dengan ekopedagogi secara tepat sehingga dapat meningkatkan literasi kesehatan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme dan hasil angke evaluasi dengan rata-rata 88,55 %. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian telah tercapai.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Wardhani, P. A., Yarmi, G., & Sari, Y. (2025). Pelatihan Pembelajaran Menulis Cerita Bergambar Berbasis Ethno-Pedagogy untuk Meningkatkan Literasi Siswa dan Mendukung SDGs-4. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(3), 287–295. https://doi.org/10.56855/income.v4i3.1695
Terbitan
Vol 4 No 3 (2025)
Bagian
Articles

Referensi

Akcan, Emrullah, and Kemal Faruk Bakir. 2022. “Ethnopedagogical Examination of the Most Watched Cartoon by Primary School Students: The Example of Rafadan Tayfa.” Research on Education and Media 14(1):82–92. doi:10.2478/rem-2022-0010.

Akhmetova, Shynar. 2014. “The Ethnopedagogics of Kazakhstan: The Formation and Development.” World Applied Sciences Journal 29(8):1050–54. doi:10.5829/idosi.wasj.2014.29.08.13942.

Alagöz Hamzaj, Yaprak, and Kıymet Selvi. 2020. “Investigation of Ethnopedagogical Factors in Teacher Education: Kyrgyzstan Sample.” Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 10(2):319–38. doi:10.31704/ijocis.2020.011.

Anjani, S., N. Dantes, and G. Artawan. 2019. “PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS II KUTA UTARA.” 3(2).

Cahyanti, Mia Dwi, ,., Sutejo, and Heru Setiawan. 2023. “7.-Peningkatan-Kemampuan-Menulis-Deskripsi-Dengan-Menggunakan-Media-Stik-Garut.” 10(10).

Ending Poverty Investing in Opportunity. n.d.

Fahrutdinova, Guzaliya Zh. 2016. “Ethno-Pedagogical Factor of Polycultural Training.” International Journal of Environmental and Science Education 11(6):1185–93. doi:10.12973/ijese.2016.388a.

Gorges, Julia, Tobias Koch, Débora B. Maehler, and Judith Offerhaus. 2017. “Same but Different? Measurement Invariance of the PIAAC Motivation-to-Learn Scale across Key Socio-Demographic Groups.” Large-Scale Assessments in Education 5(1). doi:10.1186/s40536-017-0047-5.

Harisuddin, Ahmad. 2021. “Islamic Spiritual Education in the Tradition of Bapalas Bidan In Banjar Tribe, Indonesia.” Dinamika Ilmu 81–100. doi:10.21093/di.v21i1.3050.

Hendrik Prima. 2023. “Tantangan Literasi, Bupati Garut Ajak Anak-Anak Kembali Membaca Dan Menulis.” INew Garut, September 30.

Kebijakan, Penelitian, Badan Penelitian, Dan Pengembangan, and Dan Perbukuan. n.d. RISALAH KEBIJAKAN.

Kharismawati, Limala Ratni Sri, Pratomo Widodo, and Heri Retnawati. 2024. “Valid and Reliable Instrument for Measuring Indonesian Students’ Reading Literacy.” Journal of Education and Learning 18(4):1495–1504. doi:10.11591/edulearn.v18i4.21037.

Laila Qadaria, Khoirul Bariah Rambe, Wapiatul Khairiah, Rahmanita Minta Ito Pulungan, and Elvira Zahratunnisa. 2023. “Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV.” Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 1(3):97–106. doi:10.55606/jubpi.v1i3.1675.

PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do. 2010. PISA. OECD.

Puspendik. 2019. Data PISA.

Sumarwati, Sumarwati, Hadiyah Hadiyah, Nani Muftihah, and Sumaiyah Menjamin. 2024. “Educational Comics Based-Local Folktales and Its Effects on Reading Literacy of Rural Primary School Students.” International Journal of Instruction 9(2):127–38. doi:10.29333/aje.2024.9211a.

Toleubekova, Rymshash, L. N. Gumilyov, and Engilika Zhumataeva. 2018. “THE ROLE OF ETHNOPEDAGOGY IN SHAPING POSITIVE ATTITUDES TOWARDS TRADITIONAL VALUES OF KAZAKH PEOPLE AMONG MASTER’S STUDENTS MAJORING IN EDUCATION IN KAZAKHSTAN.” 76(6).