Implementasi Model Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik
Isi Artikel Utama
Abstrak
Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep materi oleh peserta didik, peserta didik kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran berlangsung, peserta didik kurang memahami konsep materi yang diajarkan dan rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar peserta didik. Model Time Token merupakan solusi dari permasalahan yang terjadi di kelas V sebanya 11 orang peserta didik SDN 025/II Muara Bungo Kecamatan Bungo Dani Kabupaten Bungo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I hasil penilaian proses pendidik memperoleh 59% sedangkan hasil penilaian proses belajar peserta didik pada siklus I memperoleh 45% dan hasil belajar peserta didik pada siklus I 55%. pada siklus II hasil penilaian proses pendidik memperoleh 83% sedangkan hasil penilaian proses belajar peserta didik pada siklus II memperoleh 82% dan hasil belajar peserta didik pada siklus II yaitu 82%. Kesimpulan dengan penerapan Model Pembelajaran Time Token Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 025/II Muara Bungo Kecamatan Bungo Dani Kabupaten Bungo.
Rincian Artikel
Referensi
Aji, R. H. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. VI No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 Penelitian, VI(1), 87–93.
Akhir, M. (2021). The Implementation Of Character Education In Indonesian Language Learning For Class Va Students At Sd Inpres Parangrea, Bajeng District, Gowa Regency, South Sulawesi. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 6(2), 329–338. https://doi.org/10.26618/jed.v6i2.6243
Apdoludin, Khairul Saleh, Iri Hamzah, Rita Zunarti, Muhammad Nafis, A. K. et al. (2024). Classroom Action Research. In Andriyanto (Ed.), Action Research. Penerbit Lakeisha.
Apdoludin. (2023a). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Scientific.pdf (J. Waluyo (ed.); 1st ed.). Deepublish. www.penerbitdeepublish.com
Apdoludin. (2023b). Model-Model Pembelajaran Berbasis Scientific Approach. Penerbit Lakeisha.
Apdoludin, Megawati, Putra, R. E., Harianto, D., Pudjaningsih, W., & Eriyani, E. (2024). The Impacts of the Analysis, Debate, and Finding Models on Learning Natural Sciences. Qubahan Academic Journal, 4(3), 166–174. https://doi.org/10.48161/qaj.v4n3a189
Apdoludin, R. E. P. dan. (2021). Implementasi Metode Time Token Untuk Meningkatkan. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2), 149–156.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Guru, Kepala Sekolah, Pengawas, dan Penilai. Penelitian Tindakan Kelas., 1–18. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23956527/
Dewi, M. O. (2015). keefektifan model time token (tanda waktu) dan talking stick (tongkat berbicara) pada pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan kecemasan peserta Abstrak. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sasra Indonesia, 4(1), 1–5.
Fadjarajani, S., Rosali, E. S., Patimah, S., Liriwati, F. Y., Nasrullah, Sriekaningsih, A., Daengs, A., Pinem, R. J., Harini, H., Sudirman, A., Ramlan, Falimu, Safriadi, Nurdiyani, N., Lamangida, T., Butarbutar, M., Wati, N. M. N., Rahmat, A., Citriadin, Y., … Nugraha, M. S. (2020). Metodologi Penelitian: Pendekatan Multidisipliner. In Metodologi Penelitian Pendekatan Multidisipliner.
Habibi, A., Sofyan, S., & Mukminin, A. (2023). Factors affecting digital technology access in vocational education. Scientific Reports, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.1038/s41598-023-32755-6
Hadiyanto, Mukminin, A., Failasofah, ARIF, N., FAJARYANI, N., & HABIBI, A. (2017). In search of quality student teachers in a digital era: Reframing the practices of soft skills in teacher education. Turkish Online Journal of Educational Technology, 16(3), 70–77.
Handini, F. D., & Siregar, A. G. (2023). Penggunaan Metode Read Aloud untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi melalui Bacaan. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(3), 208–213. https://doi.org/10.56855/income.v2i3.661
Hidayati, N., Widiyanto, J., & Wahyuni, S. (2024). Penerapan model. Penerapan Model Beyond Centers and Circle Tme Sd Kelas Satu, 09(September), 179–188.
Juliandi, A. (2020). Classroom action research - Penelitian tindakan kelas (Issue December). Deepablish.
Kortland, K., & Klaassen, K. (2010). Designing theory-based teaching-learning sequences for science education. In Symposium in honour of Piet Lijnse at the time of his retirement as Professor of Physics Didactics at Utrecht University (Issue FIsme Scientific Library 64). http://www.fisme.science.uu.nl/toepassingen/20064/
Mudzalifah, S., & Maarif, S. (2023). Model Pembelajaran Student Facilitator & Explaining Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Matematika Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1333–1339. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5514
Munira, A., & Fitri, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Tema Kepemimpinan Di Kelas Vi Sd Negeri 44 Banda Aceh. 10(1), 83–100. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/
Nurhayati, A. (2014). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Lesson Study di SMAN 1 Tamansari. Andragogi, 14(2), 29–52.
Puspitasari, W., Pratami, F., & Anam, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Arends Terhadap Mengembangkan Pendapat Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Belitang Madang Raya.
Randi, E. P. dan A. (2022). Model dan metode pembelajaran (M. P. Andriyanto, S.S. (ed.); 1st ed.). Penerbit Lakeisha. https://www.academia.edu/download/55856965/9230susun_ISI_DAN_DAFTAR_PUSTAKA_BUKU_MODEL_edit_.pdf
Riska Ayu Kurniawati, K., Ahmad, A., Ratu Perwira Negara, H., Fathoni, M., & Syahid, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2 Melalui Bimbingan Belajar Bangun Datar Sederhana. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(4), 488–495. https://doi.org/10.56855/income.v2i4.841
Sennen, E. (2017). Problematika Kompetensi Dan Profesionalisme Guru. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV Tahun 2017, 16–21.
Suharni. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3 No. 1(2), 136.
Sulisworo, D. (2016). The Contribution of the Education System Quality to Improve the Nation’s Competitiveness of Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 10(2), 127–138. https://doi.org/10.11591/edulearn.v10i2.3468
Vidi Sukmayadi, & Azizul Halim Yahya. (2020). Indonesian Education Landscape and the 21st Century Challenges. Journal of Social Studies Education Research, 11(4), 219–234. www.jsser.org
World Bank. (2014). Tertiary Education in Indonesia: Directions for Policy. June, 1–60. http://documents.worldbank.org/curated/en/105061468044074141/Tertiary-education-in-Indonesia-directions-for-policy
Zahrotun Nahla, & Yudi Krisno Wicaksono. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 3(2), 43–60. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3093