Pendampingan dan Edukasi Orang Tua dalam Membangun Keseimbangan Emosional Anak di TPA Anak Salih Karanganyar, Paiton, Kabupaten Probolinggo
Isi Artikel Utama
Abstrak
Keseimbangan emosional anak usia dini merupakan aspek penting dalam mendukung perkembangan mereka secara optimal. Namun, banyak orang tua menghadapi tantangan dalam mengelola emosi anak dan menerapkan pola pengasuhan yang mendukung perkembangan sosio-emosional. Program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan mendampingi dan mengedukasi orang tua dalam membangun keseimbangan emosional anak di Taman Posyandu Anak (TPA) Anak Salih, Karanganyar, Paiton, Kabupaten Probolinggo. Metode yang digunakan meliputi sesi konseling individu dan kelompok, seminar parenting, pendampingan lanjutan, dan evaluasi. Kegiatan ini dimulai dengan identifikasi kebutuhan orang tua dan penyusunan materi berbasis psikologi anak. Sesi konseling membantu orang tua memahami regulasi emosi dan strategi pengasuhan. Seminar parenting memperluas wawasan tentang komunikasi efektif dan pentingnya lingkungan yang kondusif secara emosional. Evaluasi dilakukan untuk menilai efektivitas program dan memastikan keberlanjutan manfaat melalui tindak lanjut seperti pembentukan komunitas parenting dan pengembangan materi digital. Hasil program menunjukkan peningkatan pemahaman dan kemampuan orang tua dalam mengelola emosi anak, serta memperbaiki kualitas interaksi keluarga. Dengan keberhasilan ini, program diharapkan dapat menjadi model bagi pengasuhan emosional anak usia dini dan direplikasi di lembaga serupa untuk mendukung perkembangan anak secara berkelanjutan.
Rincian Artikel
Referensi
Akella, D. (2010). Learning together: Kolb’s experiential theory and its application. Journal of Management & Organization, 16(1), 100–112.
Arifin, R. M. (2020). Pengintegrasian Teori Persekitaran Islam dan Barat dalam Membentuk Iklim Dini. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, JILID III.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1p2), 1.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss (Issue 79). Random House.
Bowlby, J. (1979). The bowlby-ainsworth attachment theory. Behavioral and Brain Sciences, 2(4), 637–638.
Bretherton, I. (2013). The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth. In Attachment theory (pp. 45–84). Routledge.
Calkins, S. D. (1994). Origins and Outcomes of Individual Differences in Emotion Regulation. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2/3), 53. https://doi.org/10.2307/1166138
Carlson, S. M., & Wang, T. S. (2007). Inhibitory control and emotion regulation in preschool children. Cognitive Development, 22(4), 489–510. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2007.08.002
Cassidy, J. (1994). Emotion Regulation: Influences Of Attachment Relationships. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2–3), 228–249. https://doi.org/10.1111/j.1540-5834.1994.tb01287.x
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Self-determination theory. Handbook of Theories of Social Psychology, 1(20), 416–436.
Fadlillah, M., & Fauziah, S. (2022). Analysis of Diana Baumrind’s Parenting Style on Early Childhood Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2127–2134.
Gonulal, T., & Loewen, S. (2018). Scaffolding technique. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, 1–5.
Gottman, J. M. (2008). Gottman method couple therapy. Clinical Handbook of Couple Therapy, 4(8), 138–164.
Gottman, J. M., Katz, L. F., & Hooven, C. (2013). Meta-emotion: How families communicate emotionally. Routledge.
Gross, J. J. (1998). The Emerging Field of Emotion Regulation: An Integrative Review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089-2680.2.3.271
Gross, J. J. (2014). Emotion regulation: Conceptual and empirical foundations. Handbook of Emotion Regulation, 2, 3–20.
Handini, F. D., & Siregar , A. G. (2023). Penggunaan Metode Read Aloud untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi melalui Bacaan. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(3), 208–213. https://doi.org/10.56855/income.v2i3.661
Hidayah, N., & Dewi, I. (2019). Konseling Pengasuhan pada Orangtua siswa SD Muhammadiyah Kleco Kotagede Yogyakarta. 481–490.
Holodynski, M., & Friedlmeier, W. (2006). Development of Emotions and Emotion Regulation. Springer Science & Business Media.
Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2009). Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach to management learning, education and development. The SAGE Handbook of Management Learning, Education and Development, 7(2), 42–68.
Marwang, S., Rosita Passe, & Nurqalbi Sampara. (2022). Edukasi tentang Pentingnya Kesehatan Reproduksi Yang Sehat Pada Wanita Melalui Media Vidio. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 76–80. https://doi.org/10.56855/income.v1i2.70
Nasarudin, N., Husnan, H., & Nurjannah, N. (2023). Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Bagi Guru Madrasah di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Qur’an Pagutan Mataram: Independent Curriculum Implementation (IKM) Training for Madrasah Teachers at MI Nurul Qur’an Pagutan Mataram. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(3), 221–231. https://doi.org/10.56855/income.v2i3.699
Norzaharah, Y. (2011). Keberkesanan teknik scaffolding secara berkumpulan terhadap Pendidikan Sirah.
Roidah, I. S., & Siti Winarsih. (2023). Peningkatan Literasi Anak Melalui Program Gelar Baca di TBM Sabilul Faizin, Malang. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(4), 272–279. https://doi.org/10.56855/income.v2i4.773
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2024). Self-determination theory. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 6229–6235). Springer.
Sudarmanto, E., Mayratih, S., Kurniawan, A., Abdillah, L. A., Martriwati, M., Siregar, T., Noer, R. M., Kailani, A., Nanda, I., & Nugroho, A. G. (2021). Model Pembelajaran Era Society 5.0 (Vol. 1). Penerbit Insania.
Thompson, R. A. (1994). Emotion Regulation: A Theme in Search of Definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2/3), 25. https://doi.org/10.2307/1166137
Widyayanti, N., Arofah, H., & Awali, A. N. A. (2022). Regulasi emosi dan perilaku cyberbullying pada remaja awal. Jurnal Spirits, 12(2), 68–75. https://doi.org/10.30738/spirits.v12i2.12810